Presentamos el REA «Unidades de Medida», un recurso diseñado para los Módulos Técnicos y/o Ciencias Aplicadas de Formación Profesional (Grado Básico y Medio). 

Creado por Juan Ledesma Rodríguez, profesor técnico de Formación Profesional del IES San José de Badajoz. Este material tiene como objetivo didáctico que el alumnado domine las unidades de medida, los instrumentos de metrología y las conversiones entre diferentes unidades. Enmarcado perfectamente en la programación didáctica dentro de los Resultados de Aprendizaje como parte de la organización del trabajo, la preparación de maquinaria y materiales y la ejecución de tareas. El recurso transforma las mediciones y la abstracción matemática en una auténtica misión industrial. Porque en un taller real, ¡un simple error al mover una coma decimal puede salirle muy caro a la empresa!

El origen del proyecto: ¿Por qué este REA?

La idea de crear este material surge de una necesidad clara en las aulas de Formación Profesional: el alumnado en estos niveles no conoce o confunde mucho las mediciones, los sistemas de unidades o los equipos de medida. A menudo, los estudiantes no comprenden la utilidad práctica de realizar cambios de unidades en un papel. Con este REA, buscamos dar respuesta a este problema, tratando de naturalizar el necesario trabajo de hacer y entender las mediciones, bajando también las matemáticas al «bolsillo» y al banco de trabajo.

El objetivo no es solo que aprendan a usar un calibre o un flexómetro, sino que sean conscientes de que un error de medición implica desperdiciar materias primas, encarecer los presupuestos y generar residuos. De este modo, la competencia matemática se vincula directamente con la empleabilidad del alumnado y con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 9 y ODS 12).

Descripción del REA: Metrología en acción

El recurso está estructurado bajo la metodología del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y cuenta con un fuerte componente de gamificación narrativa. Sus características principales son:

• Secciones principales: El REA arranca con una atractiva Novela Visual interactiva en la portada, donde dos compañeros virtuales (Mia y Leo) retan al alumnado. 

A partir de ahí, se navega por los fundamentos teóricos y las magnitudes espaciales (Longitud, Superficie y Volumen) a través de retos numéricos, culminando en la sección de trabajo de campo («Vamos a medir cosas»).

Los contenidos teóricos están divididos para hacerlos más asequibles al alumnado y que sean distinguibles unos conceptos de otros. 

En diferentes secciones, para hacer más amenos los contenidos teóricos, se proponen actividades que implican cálculos o responder a preguntas sobre conceptos. Estas actividades están creadas con MathProblemas, GeoGebra y QuExt. Estas afianzan los conocimientos adquiridos mediante la práctica y el juego.

• Proyecto final: El alumnado, organizado en parejas, debe elaborar una «Hoja de Registro de Medidas» (Parte de Trabajo). Para ello, se levantan de la silla y toman las dimensiones reales de los elementos del aula con herramientas físicas. Con estas mediciones han de hacer cálculos y cambio de unidades para responder a las preguntas planteadas.

Ejemplo de hoja de registro de medidas de uno de los equipos

Se utilizarán en este proceso práctico, las herramientas de medición habituales en los módulos en los que se trabaje, no serán precisas herramientas difíciles de conseguir o complicadas de manejar.

Para la evaluación de los proyectos se utiliza la rúbrica aportada. Esta rúbrica contiene los ítems necesarios en varios niveles de las mediciones, cálculos, cambio de unidades y trabajo en equipo. 

Nuestra experiencia en el aula

Este REA todavía no se ha llevado al aula directamente, pero está creado con las experiencias previas de dar esta materia. Para el alumnado todo esto es muy lejano en líneas generales y el acercamiento ha de ser progresivo, supone una forma nueva de ver las cosas y eso lleva su tiempo interiorizar.

La parte teórica siempre ha sido complicada, mas al llegar a la parte práctica de tocar y manejar instrumentos reales se hace mucho más interesante para ellos.

Recomendación final: ¿Por qué llevarlo a tu taller?

Recomiendo  este REA a los docentes de FP que utilicen en sus módulos técnicos las mediciones, que son la mayoría. Este REA aterriza conceptos poco llamativos para el alumnado de FP, llevándolos a situaciones reales que este se va a encontrar desde su primer día de trabajo. Además, las opciones de accesibilidad incorporadas (como a las versiones imprimibles DUA) hace que sea muy cómodo de adaptar a cualquier entorno, haya o no ordenadores para todo el alumnado.

¿Cómo empezar? Mi consejo para quienes quieran llevarlo a su aula es hacerlo a principio de curso puesto que las mediciones se darán desde el primer día en los talleres. El uso desde el inicio de herramientas como el flexómetro pone al alumnado más cerca de la profesionalidad y eso les motiva. 

A nivel de dificultades, en mi experiencia las diferentes unidades de medida, los múltiplos y submúltiplos suele ser la parte más complicada de hacer entender, pero nada que no se pueda hacer entender con la suficiente práctica.

¡Animaos a poner en práctica esta forma de iniciarse en las mediciones!