Me llamo Mari Paz Romero Moreno y soy docente de de la asignatura de Música en el Instituto de Enseñanza Secundaria Arroyo Harnina en la localidad de Almendralejo (Badajoz)
En el centro IES Arroyo Harnina de Almendralejo, hemos llevado a cabo con éxito la implementación del Recurso CREA: Desenredando la Música. Un curso de 1º de la ESO, ha estado inmerso en una preparación musical que culminó en una actuación en clase a modo de concierto final.
Las profesoras Inés María Trenado Carmona y Sara García Alcón del IES Quintana de la Serena (Badajoz) han implementado durante el curso 2024/25 el REA Plan de Empresa del Programa CREA, haciendo uso de la plataforma eScholarium, tanto alumnado como profesorado. Todo ello con un doble objetivo: mejorar las habilidades emprendedoras y fomentar la alfabetización digital. Este proyecto se ha llevado a cabo en el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora (2º curso) que, respectivamente, han impartido en los ciclos formativos Educación Infantil (grado superior) y Atención a Personas en Situación de Dependencia (grado medio).
Solo triunfa quien pone la vela donde sopla el aire; jamás quien pretende que sople el aire donde pone la vela – Antonio Machado
Este adagio de Antonio Machado encierra una gran lección sobre la adaptación y la inteligencia práctica. Lo que nos dice es que el éxito no lo alcanza quien intenta forzar las circunstancias a su favor, sino quien sabe aprovecharlas. Y esta es la idea conductora que ha inspirado este proyecto relativo al plan de empresa. ¿Comenzamos?
El REA “Retos cotidianos con…proporcionalidad y porcentajes” corresponde a la materia de Matemáticas a nivel 1º ESO con el objetivo de trabajar la proporcionalidad y los porcentajes, mediante un enfoque basado en buscar su utilidad para resolver pequeñas cuestiones que aparecen en nuestras actividades cotidianas, como calcular el tiempo que dura un viaje, el descuento de una determinada oferta o que cantidades de ingredientes necesitamos para elaborar una receta. Se proporciona una gran cantidad de actividades interactivas y autoevaluables creadas con el software matemático GeoGebra. Ha sido creado por el docente Javier Cayetano.
Me llamo Teresa Natividad Castaño Carramiñana y en este curso he decidido implementar este recurso en el Ciclo Formativo de Grado Básico 1(CFGB1) de Peluquería y Estética en el ámbito de Ciencias Aplicadas 1, en el CEPA Antonio Machado de Zafra. Los seis alumnos que forman este grupo tienen edades comprendidas entre los 18 y 38 años y presentan una gran dificultad en el uso de las matemáticas . Gracias a este REA el alumnado podrá comprender y utilizar estos conceptos en su vida diaria de la mejor forma posible, practicando con casos reales. Como bien dice un proverbio anónimo:
“Lo que se oye se olvida, lo que se ve se recuerda, lo que se hace se aprende” .
Soy Juana María González Barriga (maestra/tutora de 2º primaria) como docente del CEIP José Pavón de Casatejada. Durante este curso he llevado a cabo el REA “Nos conocemos. Cómo se forma y funciona nuestro cuerpo” con mi alumnado de 2º de primaria, un grupo homogéneo pero con diversidad cultural y diferentes niveles curriculares debido a la integración tardía al sistema educativo español.
El objetivo didáctico es el conocimiento y funcionamiento del aparato locomotor y respiratorio.
Esta experiencia se lleva a cabo en el curso de 2º de primaria con 7 alumnas de origen marroquí, venezolano y español.
“¡Eres fuerte y en movimiento! Tu aparato locomotor y respiratorio te ayuda a correr, saltar y jugar cada día!»
Me llamo María Teresa Hernández Molín y soy docente de Formación Profesional en el IES Extremadura (Mérida). Imparto realización de Proyectos Multimedia Interactivos en 1.º del Ciclo Formativo de Grado Superior en Animación 3D, Juegos y Entornos Interactivos.
Esta experiencia está diseñada para desarrollarse en el segundo y tercer trimestre, en grupos de primero de grado superior, y se enfoca en el alumnado que se forma para entornos profesionales audiovisuales. El reto creativo y ético motiva al alumnado a reflexionar y transformar cuentos tradicionales en relatos inclusivos, actuales y comprometidos. Para ello, he utilizado el REA CREAnimando del Programa CREA.
La propuesta se adapta a estudiantes con perfiles diversos, ya que combina narrativa, montaje, trabajo en equipo y conciencia social. Se fomenta especialmente la inclusión, la equidad y la sensibilidad crítica hacia los contenidos que consumen y producen. Además, forma parte de una línea estratégica del centro sobre educación en valores y cultura audiovisual responsable, conectando directamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
“Del ‘Érase una vez’ al ‘Así debería ser’: el alumnado reescribe cuentos clásicos para transformar la realidad desde el montaje audiovisual, creando historias más justas e inclusivas.”
Me llamo David Vaquero Díaz, docente en el IES Javier García Téllez. La experiencia CREA que presento se basa en realizar Taller mantenimiento y reacondicionamiento de componentes y gestión de residuos tomando como referencia el recurso abierto tipo CREA “Economía Circular” creado por Angélica Díaz Pablos.
Acorde a la autora, este recurso puede ser aplicado en diferentes materias de la ESO: Biología y Geología, Cultura Científica, Ciencias aplicadas a la actividad profesional y el Ámbito Científico y Matemático del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR).
Con la realización del recurso se buscan los siguientes objetivos:
Estos objetivos también son aplicables a los contenidos y metodología utilizada en la Formación Profesional. Debido a ello, se ha realizado para el módulo de Técnicas y Procesos de Instalaciones Domóticas y Automáticas del Ciclo formativo de grado superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados de la Familia profesional de Electricidad y Electrónica en el IES Javier García Téllez en el curso 2024-2025.
“Reparar es dar una segunda vida y reciclar es dar múltiples”
