Este REA se ha implementado con el alumnado de 4º de ESO del IES Tierrablanca de La Zarza (Badajoz), en la asignatura de Digitalización. El grupo está formado por 18 alumnos y alumnas con diferentes niveles de aprendizaje, incluyendo tres alumnos con necesidades educativas especiales, quienes han sido considerados durante el desarrollo de la actividad.

El principal objetivo de esta experiencia ha sido fomentar la conciencia sobre aquellas actividades que nos hacen más felices y contribuyen al bienestar mental y emocional, utilizando para ello diversas herramientas digitales.

Origen de la experiencia

La idea surgió al observar que muchos alumnos usan herramientas digitales, pero sin un enfoque crítico ni productivo. Con esta experiencia han podido reflexionar sobre lo que les genera alegría y compartirlo en el aula, fomentando así las relaciones interpersonales, despertando la curiosidad y al mismo tiempo explorando y gestionando sus emociones.

Descripción del REA

“10 cosas que nos hacen felices” es una actividad centrada en la gestión emocional, la comunicación personal y la convivencia en el aula, que se desarrolla mediante la creación de contenidos digitales. Utilizando un diseño creativo en Canva, los alumnos reflexionan sobre esos pequeños detalles de su vida que les brindan bienestar y felicidad, al mismo tiempo que potencian su expresión personal y su capacidad para compartir emociones con el grupo.

Organización del aula

Para el buen funcionamiento de la actividad, en clase organizamos al grupo en parejas o pequeños grupos colaborativos, sobre todo teniendo en cuenta que hay alumnos con diferentes niveles de manejo digital. También dejamos tiempos claros para cada parte: pensar en las cosas que les hacen felices, diseñar el póster en Canva y luego presentarlo.

Creamos un espacio, tanto en clase como en línea, donde pudieran compartir sus trabajos y comentar lo que hacían los compañeros. Yo estuve pendiente para ayudar a quien tuviera problemas con la tecnología o cualquier otra dificultad, intentando que todos se sintieran cómodos para expresar lo que pensaban. Así, combinamos el trabajo individual con el trabajo en equipo, y creo que eso ayudó mucho tanto a que aprendieran sobre las herramientas digitales como a que se abrieran emocionalmente.

Experiencia en el aula

En esta actividad, los alumnos de 4º de la ESO crearán un póster digital utilizando la herramienta Canva, donde plasmarán de forma visual las 10 cosas que les hacen felices. A partir de una plantilla o desde cero, seleccionarán imágenes, iconos, colores y textos que representen aquellas actividades, personas, objetos o lugares que les generan bienestar. La actividad les permitirá explorar funciones básicas de diseño digital, personalizar su trabajo y expresar su mundo interior a través de recursos gráficos atractivos. Al finalizar, compartirán sus creaciones en un espacio común de la clase.

Actividades realizadas por el alumnado

“10 cosas que le hacen feliz a un alumno”

A continuación, se muestran algunos de los pósteres digitales realizados en el marco de esta actividad, donde el alumnado de 4º de ESO expresa de forma visual y personal las cosas que le hacen feliz:

 

  

Evaluación del alumnado

La evaluación de esta actividad está enfocada tanto en cómo el alumnado desarrolla el proceso creativo como en el resultado final del póster digital que hacen con Canva. Se tiene en cuenta cómo expresan sus ideas de forma personal, cómo usan las herramientas digitales y qué tan claro comunican lo que quieren transmitir. Para evaluar, se consideran aspectos como el contenido, el diseño y la actitud durante la actividad, fomentando que se expresen, usen la tecnología con responsabilidad y escriban bien. La calificación se basa en la siguiente rúbrica:

La evaluación ha mostrado una mejora significativa en la competencia digital del alumnado y en su capacidad para trabajar en equipo. El propio REA ha sido evaluado positivamente tanto por estudiantes como por docentes.

Recomendación final

Recomiendo esta actividad porque permite al alumnado conectar la competencia digital con la gestión emocional, trabajando de forma creativa y personal. Es una propuesta sencilla de aplicar y adaptable a diferentes materias, como Digitalización.

Para llevarla a cabo con éxito, es fundamental planificar bien las tareas y adaptarlas a los distintos niveles del grupo, teniendo en cuenta las posibles necesidades educativas. Algunas dificultades pueden aparecer en la gestión del tiempo o por el uso desigual de herramientas digitales, pero suelen resolverse con flexibilidad y un acompañamiento cercano al alumnado.

Animo a otros docentes a utilizar este REA porque ofrece una forma práctica de trabajar la competencia digital, conectando los contenidos con situaciones reales que motivan al alumnado. Además, favorece el aprendizaje colaborativo y el desarrollo del pensamiento crítico, dos competencias clave en la sociedad digital actual.

También es importante revisar bien el recurso antes de aplicarlo, adaptar las tareas al nivel del grupo y asegurarse de que todos los alumnos y alumnas tienen acceso a las herramientas necesarias. Una planificación clara y realista del tiempo será clave para que la experiencia funcione bien.

Por último, una de las principales dificultades que he observado es la diferencia en el nivel de competencia digital entre los alumnos. Para compensar esta desigualdad, he optado por ofrecer atención más personalizada a quienes lo necesitan y fomentar la ayuda entre compañeros, especialmente por parte de quienes tienen mayor soltura tecnológica. A pesar de ello, pueden surgir problemas técnicos o de conectividad que ralentizan el ritmo, especialmente si dependemos mucho de internet o de dispositivos concretos. También he comprobado que, si no se establecen bien los plazos desde el principio, puede haber desorganización que afecta al aprovechamiento del tiempo en clase.