Johana Pascual García del CEIP  José Pavón de Casatejada ha llevado al aula el REA Un like por Extremadura con su alumnado de 4º de Primaria. El principal objetivo de este recurso es aprender, valorar, respetar y concienciar sobre diferentes aspectos de nuestra comunidad autónoma, Extremadura.

El REA se ha aplicado en 4º de Primaria, en nuestro grupo contamos con alumnos y alumnas españoles y extranjeros.

La educación es un proceso que no termina nunca

Paulo Freire

Origen de la experiencia

La idea de aplicar estos materiales surge ante la observación del desconocimiento que los alumnos y alumnas tienen sobre diferentes aspectos de la comunidad autónoma donde nacieron y donde residen, como su gastronomía, espacios naturales, monumentos emblemáticos, personajes ilustres, etc.

El principal objetivo que tiene la realización de esta experiencia es que el alumnado aprenda a conocer, valorar, respetar diferentes aspectos relevantes y característicos de la comunidad autónoma donde viven, Extremadura.

Descripción del REA

El REA está dividido en 4 secciones diferentes en función del contenido que se va a trabajar en cada parte:

¿Conocemos Extremadura?

Una sección de activación de conocimientos previos, en la que preguntamos al alumnado qué sabía de su comunidad a través de una tabla. Después, completaron esta información mediante la visualización del vídeo Somos Extremadura.

Una mijina de Extremadura

En esta sección realizaremos actividades destinadas a conocer y a acercarnos un poco a la cultura de Extremadura, su gastronomía, sus personajes emblemáticos, su dialecto, trajes típicos, etc. Realizaremos degustaciones de productos típicos extremeños y confeccionaremos un traje regional típico de Extremadura.

Extremadura de leyenda

En esta sección trabajaremos diferentes leyendas de Extremadura. Utilizaremos la plataforma librarium, realizaremos un programa de radio en nuestra radio escolar “Onda Pavón” y para culminar esta sección realizaremos una visita al Bosque de To en la localidad de Plasenzuela.

¡Extremadura, qué bonita eres!

En esta sección trabajaremos diferentes monumentos emblemáticos y espacios naturales de Extremadura. Realizaremos un video promocional de los espacios naturales de Extemadura utilizando el croma y culminaremos con una visita al espacio natural cueva del castañar.

Proyecto final

Este REA tiene tres productos finales:

• La creación de un mural informativo en el aula sobre diferentes aspectos de Extremadura: ubicación, relieve, himno, personajes ilustres, monumentos emblemáticos, dialecto, espacios naturales…
• Programa de radio sobre diferentes leyendas de Extremadura.
• Realización de un video con la utilización del croma sobre los espacios naturales de Extremadura.

Herramientas usadas

Para llevar a cabo el proyecto es necesario disponer de recursos digitales, como conexión a Internet, ordenadores y/o dispositivos móviles. A través de la PDI (pizarra digital interactiva) se pueden proyectar los vídeos o materiales interactivos para todo el grupo. 

Además, se utilizará material fungible como folios en blanco, material artístico, papel continuo, cartulinas, fieltro, cuadernos y útiles de escribir y de colorear…

También serán necesarios ciertos programas como el Audacity para la edición del programa de radio y la aplicación Green Screen para la edición de los videos elaborados con el croma.

En cada actividad se detalla el tipo de producto a elaborar: registro de datos, presentación, dibujos… Se facilitan plantillas-modelo en algunas actividades para elaborar los productos que se piden.

Organización del aula

A lo largo de la secuencia didáctica se especifican qué actividades son individuales, y cuáles en equipo o en gran grupo.

La mayoría de ellas se realizarán en pequeño grupo, para lo que es necesario formar equipos de trabajo. Estos equipos serán propuestos por el docente, con las siguientes características:

• Crear grupos de entre cuatro y cinco alumnos, a lo sumo.
• Formar grupos mixtos, de chicos y chicas.
• Valorar compatibilidades e incompatibilidades entre los integrantes.
• Mezclar alumnos con distintos ritmos de aprendizaje: alumnos capaces de ayudar a los demás, alumnos con dificultades de aprendizaje y resto de alumnos.

Una vez se han conformado los grupos, y en una primera fase de observación, el docente no descartará hacer los cambios que estime oportunos. Asimismo, se ocupará de supervisar que el trabajo se reparte equitativamente entre los miembros del equipo.

Respecto a los espacios en los que se va a llevar a cabo la experiencia:

• Las sesiones se llevarán a cabo en el aula de clase, siempre que haya disponibilidad de Internet para poder utilizar la PDI, tablets, ordenadores u otro dispositivo móvil.
• En la biblioteca donde tenemos situado el Croma
• En el aula de radio
• Patio escolar
• En diferentes espacios fuera del centro: Cáceres, Bosque de To, Cueva de Castañar de Ibor.

Además, también otras tareas tienen que realizarse en casa (buscar información sobre personajes ilustres de Extremadura, monumentos emblemáticos, espacios naturales y leyendas extremeñas).

Evaluación

Para llevar a cabo la evaluación se han empleado las rúbricas, así como unos cuestionarios de coevaluación de expresión oral, la observación directa del trabajo realizado, el interés mostrado, etc.

Experiencia en el aula

Una mijina de Extremadura

En la primera sección del REA “Una mijina de Extremadura” hemos realizado las siguientes actividades a lo largo de siete sesiones:

• En ella investigamos sobre la fauna, la flora, relieve, ríos e himno  de nuestra comunidad autónoma para su posterior exposición y colocación en nuestro mural de clase. Esta actividad se realizó por pareja en el aula ordinaria con las tablets.
• Recortable de trajes regionales de Extremadura ( Recurso obtenido de internet) . Esta actividad se realizó de forma individual. Posteriormente pegaremos los recortables en el mural del aula.

   

• Rosco de pasapalabra con genially de palabras en castúo (Creado por Maribel Gamero) Realizaremos dos grupos. Ganará el equipo que más palabras acierte.

• Degustar dulces típicos de Extremadura en un desayuno en el aula. Esta actividad se realizó en el aula ordinaria.

• Conocer la gastronomía de Extremadura y degustación de migas extremeñas. Esta actividad se realizó en el patio del centro.
• Conocer la exposición urbana Iberian Pork Parade y crear nuestra propia obra. Los niños decoraron en papel su propio cerdito para su posterior exposición en el mural del aula. (Recurso obtenido de internet).

• Buscar información sobre los diferentes personajes ilustres de Extremadura para su posterior exposición y colocación en nuestro mural de clase. Esta actividad se realizó de forma individual. Se le entrega a cada alumno y alumna una fotografía del personaje ilustre de la comunidad del cual tiene que buscar información.

Extremadura de leyenda

En la sección del REA “Extremadura de leyenda”  hemos realizado las siguientes actividades a lo largo de 4 sesiones:

• Buscar en casa una leyenda de Extremadura para su posterior exposición en clase. Esta actividad se realizará de forma individual.

• Programa en nuestra radio escolar Onda Pavón sobre la leyendas de Extremadura. Cada alumno leerá su leyenda en la radio escolar.

• Hemos realizado también una visita al Bosque de To en la localidad de Plasenzuela. Durante esta actividad aprovecharemos las diferentes figuras mitológicas para que los alumnos y alumnas cuenten al resto de compañeros aspectos curiosos sobre las leyendas trabajadas en el aula.

• Lectura en la plataforma librarium de la leyenda La Serrana de La Vera. Esta actividad la realizaremos de forma grupal en el aula.

Extremadura, ¡qué bonita eres!

En la sección del REA Extremadura, ¡qué bonita eres! hemos realizado las siguientes actividades a lo largo de siete sesiones:

• Buscar información sobre los diferentes espacios naturales de Extremadura para su posterior exposición en clase y colocación en nuestro mural. Esta actividad la realizaremos de forma individual. Se le entregará a cada alumno y alumna una fotografía del espacio natural de la comunidad del cual tiene que buscar información.

• Buscar información sobre diferentes monumentos emblemáticos de Extremadura para su posterior exposición en clase y colocación en nuestro mural. Esta actividad la realizaremos de forma individual. Se le entregará a cada alumno y alumna una fotografía de un monumento emblemático de la comunidad, el cual tiene que buscar información.

• Recreación de cerezos en flor del Valle del Jerte. Esta actividad la realizaremos de forma individual. Cada alumno deberá realizar la recreación de un cerezo en flor utilizando una cartulina, temperas y palomitas de maíz.

• Realización de un video sobre los diferentes espacios naturales de Extremadura con la utilización del Croma. Cada alumno deberá prepararse de forma individual la información

   

• Visita al monumento natural cueva del castañar situado en los Ibores. Esta actividad la realizaremos en gran grupo.

El mural final de la clase, una vez finalizada toda la experiencia nos quedó así:

Evaluación del alumnado

Para la evaluación del alumnado se han utilizado las siguientes rúbricas:

   

   

Recomendación final

Recomendaría utilizar este REA porque me parece elemental que los alumnos y alumnas conozcan la comunidad donde residen. Es un recurso innovador y atractivo para el alumnado donde podemos englobar diferentes áreas en un solo recurso.

Las principales dificultades que han surgido han sido el tiempo para realizar las diferentes actividades y problemas en algunas ocasiones con los equipos tecnológicos.

La experiencia realizada ha sido muy satisfactoria ya que me ha permitido poder acercar al alumnado a la comunidad donde residen y cumplir con el objetivo que nos habíamos marcado al principio. Además el alumnado ha estado muy involucrado y motivado. 

Por esto recomiendo a otros docentes a utilizar este tipo de recursos en el aula ya que es una herramienta para que el alumnado vaya descubriendo  más en profundidad su comunidad autónoma de una manera lúdica.