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Mi nombre es Ana Sánchez Rodríguez y soy docente en la Escuela Oficial de Idiomas de Montijo. Me gustaría compartir mi experiencia tras haber utilizado en clase un REA del Programa CREA con mi alumnado. 

El recurso utilizado es el REA Cooking A Spanish Omelette, diseñado por Marina González Vivas para el curso B1.2 de la asignatura de inglés Escuelas Oficiales de Idiomas. 

Dicho recurso se diseñó en el contexto del tema Food and Restaurants, que forma parte de las programaciones unificadas de los departamentos de inglés las EEOOII de Extremadura. 

Utilicé este recurso como parte de mis clases con mi grupo de B1.2 en horario de tarde. El grupo que ha realizado esta actividad es muy numeroso, con un alumnado de edades  comprendidas entre los 17 y los 40 años. Tiene una asistencia regular, es muy participativo y bastante  cohesionado, así que agradecen este tipo de actividades. 

Buscando una actividad de mediación adecuada para ellos, me encontré con este REA, que me pareció bastante interesante y, además, bastante atractiva. 

El REA que he elegido para desarrollar en el aula lleva por título: «Conociendo a nuestras románticas: las voces apagadas del romanticismo«. Se trabajará en la materia de Lengua castellana y Literatura con el grupo de 4º de ESO B del IES Enrique Díez-Canedo.

El nivel académico general del grupo es medio-bajo y hay mucha diversidad en él, tanto de capacidades, como de intereses. También encontramos en el grupo alumnado con diversidad funcional, con los que trabajamos aplicando adaptaciones no significativas que ayuden a su proceso de aprendizaje. El recurso lo vamos a trabajar con los grupos que tenemos en el aula, favoreciendo así la inclusión de todo el alumnado al usar el aprendizaje cooperativo. 

Mi nombre es Maribel Lázaro Mateos, del CEIP Ntra Sra de Sopetrán de Almoharín. He llevado a cabo el REA de matemáticas: “La Superficie”, de Cristina Ralo Rangel, en el aula con los alumnos de 6º EP de Educación Primaria. 

El grupo es muy diverso y heterogéneo a nivel curricular, también es especial en cuanto a las relaciones entre ellos y su actitud ante el aprendizaje, en ocasiones muy desmotivados.  

«¡Medir superficies no es cosa aburrida, es jugar con el espacio y darle otra vida!

Con cada medida, tu mundo se amplía: ¡Explora tu mundo con alegría!».

Mi nombre es María Ortiz Macías, profesora del IES José Manzano de la especialidad de Economía. He trabajado con mis alumnos de 4º ESO con el siguiente Recurso Educativo Abierto (REA), titulado «La Unión Europea: concepto, origen y evolución«.

Está dirigido a especialmente para el nivel de 4º de ESO. Su objetivo didáctico principal es proporcionar a los estudiantes una comprensión sólida sobre la historia, el concepto y el funcionamiento de la Unión Europea. El material ha sido desarrollado por un equipo de docentes expertos de la plataforma Educarex.

Este REA se puede aplicar a cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, particularmente en asignaturas relacionadas con Historia, Geografía, Ciudadanía o Economía y Emprendimiento, y es adecuado para estudiantes que necesitan un marco introductorio o ampliado sobre la Unión Europea.

“Entender cómo funciona la Unión Europea es como aprender las reglas del juego en un tablero mundial:

cuánto más sabes,más lejos puedes llegar”.